日本福祉大学　社会福祉学部

障害者コミュニケーション（保）

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	1	後期	斎　藤　文　夫

テ｜マ

講義のねらい

　人間は高度に社会的な存在であり、本来的に他者とのコミュニケーションを希求する存在だと言われます。人は一生涯発達しつづけますが、コミュニケーション能力もまた生涯にわたって巧みさ豊かさを増していきます。しかし、聴覚や視覚、発声器官などの身体や認知機能に障害（機能不全）がある場合、コミュニケーションが阻害され、教育の場からも排除されてきました。そのため人間的諸能力を十分発達させることが出来ず、また、社会の一員として生活することを著しく制限される社会的不利（ハンディキャップ）を被りつづけてきました。
　しかし、私たちの先人達は「点字」や「手話」や「情報機器」などの新しいコミュニケーション手段を考案し創造してきました。これは権利確立の取り組みの歴史の中で、決定的に重要な意味を持つものでした。こうしたコミュニケーション手段の基礎をまなび、その意義を確認します。

講義のながれ

　全体は開講時に示します。
　視覚障害、聴覚障害、発声機能障害それぞれのコミュニケーション手段に関連した研究を行っている研究者を中心に、障害者や支援者などの多彩なゲスト講師陣をお招きします。担当教員は障害者の権利確立とコミュニケーション問題の枠組みについて概説します。

学習条件・履修上求められるもの

　障害者のコミュニケーション手段の歴史や意義について学びながら、実際に「手話」「点字」「コミュニケーションエイド」等に触れて学べるようワークショップも導入したいと思います。そのためには、実際に点字や手話などを学んでいる（使える）障害学生、支援学生諸君の協力が不可欠です。講義を具体的なものにするために、学生諸君の積極的な協力、参加を期待しています。

成績評価

テキスト

自習のための参考文献
　図書館蔵書の以下の本を紹介します。
　　・小島純郎著『共に学び、生きる（講演集）』（近代文芸社） 1994
　　　　　　　　　　－－－第 1 回ヘレンケラー・サリバン賞受賞－－－
　　・市川　憙（アキラ）『人と人をつなぐ声・手話、指点字』（岩波書店） 2001
　　・松本昌行著『ろうあ者・手話・手話通訳』（文理閣）
　　・伊藤英一他『障害者と家族のためのインターネット』（全障健出版）

さらに講義の進行に合わせ、各講師から適宜紹介します。