2020年度 社会福祉学部 フィールド実践演習
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行政専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 901 | 小林 勇人 | 雇用中心社会から福祉社会への大転換 |
| 902 | 田中 優 | 知多半島の自治体等における地域課題の研究?考察?政策提案 |
| 903 | 小藤 あけみ | 武豊町をフィールドとして、提案型協働事業を通して行政と住民の協働を考える |
| 904 | 部田 かね代 | 半田市内にあるＮＰＯ法人ひだまりの3つの拠点をフィールドにして行政や地域住民?社会福祉法人等との他職種?他機関連携を考える。 |
子ども専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 905 | 木全 和巳 | 地域における〈しょうがい〉がある子どもたちへの本人支援、家族支援、事業所実践支援 |
| 906 | 中村 強士 | 地域に生きる子どもたちの現実から「子どもの権利」を考える |
| 907 | 野尻 紀恵 | 子どもの育ちを支える環境について地域活動?学校での活動を通して学ぶ |
| 908 | 大林 由美子 | 子どもを主人公にした地域づくりについて、地域活動を通して学ぶ |
| 909 | 横井 優子 | 子どもと家族の臨床 ―支援をつなぐために― |
医療専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 910 | 斉藤 雅茂 | 認知症の人と家族に関する地域社会への啓蒙?啓発 |
| 911 | 宇佐美 千鶴 | 地域生活を支援するSWの役割－本人が決めるプロセスを支える多職種連携と協働－ |
| 912 | 下本 英津子 | 理想の地域社会をつくるにはどうしたらいいのだろう？＝実践しながら考えよう＝ |
| 913 | 奥田 亜由子 | 医療と生活をつなぎ、地域での望む暮らしを実現する利用者本位の支援 医療連携及び多職種連携の実際を学ぶ |
| 914 | 火口 弥生 | 認知症ケア実践。「まだまだできる！」を支援する。 |
人間福祉専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 915 | 浅原 千里 | 「障害」のある人の生活を支援するソーシャルワーク |
| 916 | 伊藤 文人 | グローバル?ソーシャルワークの世界を見てみよう！ ??台湾（?香港）のソーシャルワーカーたちと交流をしませんか？ |
| 918 | 岡本 一美 | NPOでの実践と対話から学ぶ「0～100歳のまちづくり」 |
| 919 | 高山 京子 | 「共に生きる」を考える ～「多様性」?「当事者」をキーワードに！～ |
| 920 | 山﨑 紀恵子 | NPOの現場とゼミの仲間から学ぶ 市民性とコミュニケーション |
| 921 | 松井 康成 | 住民主体の「ふだんのくらしのしあわせ」づくりとは ―社会福祉協議会の取り組みを中心に |
| 922 | 菊池 遼 | 知多半島のNPOで学ぶ市民参画 |