2022年度 社会福祉学部 フィールド実践演習
トップページ 教育 学部?学科?大学院 社会福祉学部 社会福祉学部の強み?特徴 専門演習概要?フィールド実践演習?基礎演習概要 2022年度 社会福祉学部 フィールド実践演習
行政専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 211 | 小林 勇人 | 雇用中心社会から福祉社会への大転換 |
| 212 | 野﨑 孝志 | 「まちの問題（課題）」をテーマに政策形成のプロセスを学び、政策提案を行う |
| 213 | 小藤 あけみ | 武豊町をフィールドとして行政と住民の協働を考える |
子ども専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 221 | 中村 強士 | 子どもの「遊ぶ権利」輝く、子どもの居場所を考える |
| 222 | 両角 達平 | 知多半島に学ぶユースワーク、若者支援、若者の居場所づくり |
| 223 | 安田 華子 | 乳児期から青年期までの子どもに必要な支援を考える |
| 224 | 大林 由美子 | 子どもを主人公にした地域づくりについて、地域活動を通して学ぶ |
| 225 | 部田 かね代 | 社会福祉協議会の出先機関も併設されている居住棟や喫茶?デイサービス等を有するNPO法人ひだまりをフィールドにして行政や社会福祉協議会との協働事業、幼稚園?地域住民を始め、高齢者?障がい者施設等を運営する他の社会福祉法人等との多職種?多機関連携を考える。 |
医療専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 231 | 篠田 道子 | 医療?福祉サービスの先進的な取り組みに学ぶ |
| 232 | 横山 由香里 | サロンプロジェクト ―当事者の声をお聴きし、私たちにできることを考える |
| 233 | 林 祐介 | 地域活動を通した地域貢献学習を行いつつ、その時々の「気づき」を積み重ねていくことで、「自己形成力」と「市民性」を高めていく |
| 234 | 奥田 亜由子 | 医療と生活をつなぎ、地域での望む暮らしを実現する利用者本位の支援医療連携及び多職種連携の実際を学ぶ |
人間福祉専修
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| 241 | 浅原 千里 | 「障害」のある人の生活を支援するソーシャルワーク |
| 242 | 伊藤 文人 | 戦時下の生活?子ども?若者 ―戦争と社会福祉について当事者から学ぶ |
| 243 | 斉藤 雅茂 | 認知症の人と家族に関する地域社会への啓蒙?啓発 |
| 244 | 菊池 遼 | 知多半島のNPOで学ぶ市民参加 |
| 245 | 原田 正樹 | 知多半島の地域特性や魅力を知ろう。市民活動を通して地域社会のリアルを知ろう。 |
| 246 | 藤井 渉 | 障害のある人を支えることを通して学ぶ、市民社会の創造 |
| 247 | 岡本 一美 | NPOでの実践と対話から学ぶ「0-100歳のまちづくり」 |
| 248 | 松井 康成 | 住民主体の「ふだんのくらしのしあわせ」づくりとは ―社会福祉協議会の取り組みを中心に― |